Empatía y componentes de la empatía en estudiantes de diferentes carreras de las ciencias de la salud de la Universidad Católica de Córdoba (UCC), Argentina

La empatía en la atención de salud es entendida como un atributo cognitivo y del comportamiento que implica la capacidad para comprender cómo las experiencias y sentimientos del paciente influyen y son influidos por la enfermedad. La evidencia demuestra que la empatía en profesionales de la salud es ventajosa para una mejor atención del paciente y resolución de estados patológicos, y se considera relevante en la formación profesional. El propósito de esta investigación es medir los niveles de empatía y sus componentes en estudiantes de diferentes carreras de las ciencias de la salud de la Universidad Católica de Córdoba (UCC): conocer el comportamiento y la evolución de los niveles de empatía según el género y el año de cursado, verificar si estos niveles pueden ser explicados por los factores personalidad, funcionamiento familiar y sociodemográficos, y conocer el comportamiento de la empatía a lo largo del avance en el cursado de la carrera. Metodología: se realizará un estudio exploratorio de corte transversal sobre los niveles de empatía y sus componentes, y sobre la influencia de la personalidad, la funcionalidad familiar y los aspectos socioculturales y un estudio de tipo longitudinal, para el seguimiento del comportamiento del nivel de empatía en el cursado de la carrera. Universo y muestra: estudiantes, de 1° a 5° años de diversas carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UCC. Instrumentos: Escala de Empatía Médica de Jefferson (EEMJ); FACES-20esp; Inventario Millon de Estilos de Personalidad (MIPS) y cuestionario sociodemográfico ad- hoc, en versiones validadas al español, adaptados culturalmente y autoadministrados. Análisis estadístico: Los datos serán sometidos a prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov. La comparación dentro de cada población se realizará mediante Análisis de Varianza (ANOVA) para evaluar diferencias de las medias entre años académicos, géneros y la interacción entre estos factores. También se calcularán las matrices de covarianza para cada variable y la correlación de Pearson entre variables independientes. Se estimará el estadígrafo 955; de Wilks (U Statistic) para cada una de las variables por separado. La asociación entre las variables dependientes e independientes será evaluada mediante una regresión múltiple. Como criterio de ajuste se empleará el estadígrafo Wald. Se emplearán los paquetes estadísticos SPSS-AMOS, SPSS 2.0. Minitab 16.0. El nivel de significación utilizado será de 945; 8804; 0,05.Fil: Ulloque, María Jorgelina. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Salud; Argentin

Empatía y percepción del riesgo del cambio climático en estudiantes de Ciencias de la Salud

To determine the increase in levels of empathy and perception of the risk of climate change in university health students, a quasi-experimental study was carried out. The intervention was an educational strategy. Two groups of health science students were selected for convenience. Empathy levels were measured using the Jefferson Medical Empathy Scale for health professions students’ version and from the Climate Change Risk Perception Survey as a threat to human health two items were measured: risk perception index and knowledge about health effects because of climate change. Statistical differences were found between pre and post-test (p <0.05). In the pre-test both groups presented high levels of empathy with an average of 107. For the post-test, the experimental group presented a statistically significant increase in empathy levels. Finally, statistically significant correlations were observed between global empathy and empathy factors: compassionate care and perspective taking; and beware of compassion and knowledge about the health effects of climate change. This work showed how an educational strategy can foster empathy in health students.Para determinar el aumento de los niveles de empatía y percepción del riesgo del cambio climático en estudiantes universitarios de la salud se realizó un estudio cuasi-experimental. La intervención fue una estrategia educativa. Se seleccionaron por conveniencia dos grupos de estudiantes de ciencias de la salud. Los niveles de empatía se midieron con la Escala de Empatía Médica de Jefferson versión estudiantes y de la Encuesta de percepción sobre riesgo al cambio climático como una amenaza para la salud humana se midieron dos ítems: índice de percepción de riesgo y conocimiento sobre los efectos en la salud por causa del cambio climático. Se encontraron diferencias entre pre y post-test (p < 0,05). En el pre-test ambos grupos presentaron niveles de empatía altos con un promedio de 107. Para el post-test, el grupo experimental, presentó un aumento estadísticamente significativo en los niveles de empatía. Se establecieron correlaciones significativas entre empatía global y factores de empatía: cuidado con compasión y toma de perspectiva; y correlación significativa entre el factor de empatía Cuidado con compasión y Conocimiento sobre los efectos en la salud por el cambio climático. Este trabajo evidenció como una estrategia educativa puede fomentar la empatía en estudiantes de la salud

Empatía en estudiantes de medicina humana en una universidad cristiana de Lima, Perú

INTRODUCCIÓN: El profesional médico es una persona calificada y desarrollada en el campo de las ciencias de la salud, su formación académica no solo debe enfocar las habilidades de práctica clínica, sino también, en las habilidades blandas como la empatía, para optimizar un mejor servicio hacia el paciente. Este aspecto ha cobrado mucha relevancia en estos últimos años, en la Asociación Americana de Colegios Médicos y en el medio local el Colegio Médico del Perú. Por lo tanto, el presente trabajo analizó los niveles de empatía, según los factores sociodemográficos y respecto a las carreras de estudio más importantes encontrados en la revisión, en una etapa fundamental que es la etapa clínica previa al internado en una universidad privada, que practica y forma alumnos con valores éticos cristianos. OBJETIVO: Analizar los niveles de empatía según características demográficas (edad, sexo y año de estudio) y variables respecto a la carrera de estudio en una universidad privada cristiana. METODOLOGÍA: El método del estudio es de tipo descriptivo y transversal, el tipo de muestreo es censal en los estudiantes de 4to, 5to y 6to año de medicina humana en la Universidad Peruana Unión de Lima y se aplicó la Escala de Empatía Médica de Jefferson para ver los niveles de empatía según las características demográficas y respecto a la carrera de estudio. RESULTADOS: De un total de 118 estudiantes, la mayoría de los estudiantes (53.4%, n=63) tienen una percepción empática de nivel medio. Las estudiantes mujeres presentaron una dimensión atención con compasión de nivel medio y una percepción empática de nivel medio. En efecto, existe una relación significativa (p<0.05) entre la dimensión atención con compasión, percepción empática y la variable sexo. Asimismo, los estudiantes que tuvieron una influencia o enseñanza médica sobre la empatía, presentaron una dimensión de atención con compasión de nivel medio y una percepción empática de nivel medio. Por lo tanto, existe una relación significativa (p<0.05) entre la dimensión atención con compasión, percepción empática y la variable influencia o enseñanza médica. Los estudiantes que se autoperciben empáticos, presentaron una dimensión toma de perspectiva de nivel medio, una dimensión atención con compasión de nivel medio y una percepción empática de nivel medio. Además, existe una relación significativa (p<0.05) entre la dimensión toma de perspectiva, dimensión atención con compasión, percepción empática y la variable autopercepción empática. CONCLUSIÓN: El nivel de empatía de los estudiantes de medicina humana de la Universidad Peruana Unión, según la Escala de Jefferson es de nivel medio. Las estudiantes mujeres tienen un mayor nivel empatía en la dimensión atención con compasión y percepción empática. La influencia de docente médico sobre la empatía se relaciona con un mayor nivel de empatía en la dimensión atención con compasión y percepción empática. La autopercepción de ser empático se relaciona con un mayor nivel de empatía, en la dimensión toma de perspectiva, dimensión atención con compasión y percepción empática.LIMAEscuela Profesional de Medicina HumanaEducación Médic

Lactancia Materna, una experiencia fundante : Información, apoyo y redes en el territorio: pilares para una Lactancia adecuada

Este proyecto se fundamenta en la generación de espacios colectivos destinados a promover y reflexionar sobre la importancia de la lactancia materna en nuestros barrios. Consiste en la capacitación mutua, entre estudiantes, docentes de la Facultad de Ciencias Médicas y trabajadores de la salud junto a la comunidad en su conjunto, bajo la forma de talleres, destinados a trabajar a nivel global para que la lactancia sea entendida como la forma natural e ideal de alimentar a los niños/as pequeños. El camino de la lactancia no siempre es fácil. A veces la decisión de querer amamantar no es suficiente. Cuando se presentan problemas, es importante que el equipo profesional esté preparado para ayudar de manera eficaz y competente. Esto nos genera un llamado constante a la capacitación y el conocimiento, pero también a la empatía y al acompañamiento de las familias que consultan.Línea temática: Salud Integral y ComunitariaConvocatoria: Convocatoria Ordinaria 2018Facultad de Ciencias Médica

Lactancia Materna, una experiencia fundante : Información, apoyo y redes en el territorio: pilares para una Lactancia adecuada

Este proyecto se fundamenta en la generación de espacios colectivos destinados a promover y reflexionar sobre la importancia de la lactancia materna en nuestros barrios. Consiste en la capacitación mutua, entre estudiantes, docentes de la Facultad de Ciencias Médicas y trabajadores de la salud junto a la comunidad en su conjunto, bajo la forma de talleres, destinados a trabajar a nivel global para que la lactancia sea entendida como la forma natural e ideal de alimentar a los niños/as pequeños. El camino de la lactancia no siempre es fácil. A veces la decisión de querer amamantar no es suficiente. Cuando se presentan problemas, es importante que el equipo profesional esté preparado para ayudar de manera eficaz y competente. Esto nos genera un llamado constante a la capacitación y el conocimiento, pero también a la empatía y al acompañamiento de las familias que consultan.Línea temática: Salud Integral y ComunitariaConvocatoria: Convocatoria Ordinaria 2018Facultad de Ciencias Médica

Lactancia Materna, una experiencia fundante : Información, apoyo y redes en el territorio: pilares para una Lactancia adecuada

Este proyecto se fundamenta en la generación de espacios colectivos destinados a promover y reflexionar sobre la importancia de la lactancia materna en nuestros barrios. Consiste en la capacitación mutua, entre estudiantes, docentes de la Facultad de Ciencias Médicas y trabajadores de la salud junto a la comunidad en su conjunto, bajo la forma de talleres, destinados a trabajar a nivel global para que la lactancia sea entendida como la forma natural e ideal de alimentar a los niños/as pequeños. El camino de la lactancia no siempre es fácil. A veces la decisión de querer amamantar no es suficiente. Cuando se presentan problemas, es importante que el equipo profesional esté preparado para ayudar de manera eficaz y competente. Esto nos genera un llamado constante a la capacitación y el conocimiento, pero también a la empatía y al acompañamiento de las familias que consultan.Línea temática: Salud Integral y ComunitariaConvocatoria: Convocatoria Ordinaria 2018Facultad de Ciencias Médica

La empatía y su enseñanza - aprendizaje como componente fundamental de la práctica médica

En el ejercicio de la medicina, la empatía, como componente esencial del profesionalismo médico y eje de aprendizaje transversal en las facultades de ciencias de la salud, merece un lugar especial y de análisis, ya que la ausencia de ésta y de las habilidades de comunicación en general, deterioran la calidad en la relación médico-paciente. Estudios y experiencias evidencian que los médicos empáticos y con un manejo efectivo de las técnicas de comunicación pueden lograr mejores aproximaciones diagnosticas y están menos expuestos a las acciones legales por parte de pacientes demandantes. La empatía y las herramientas efectivas de comunicación son competencias susceptibles de ser adquiridas mediante el concurso de diferentes prácticas pedagógicas, específicamente a través de la estrategia didáctica de aprendizaje basado en casos, la cual se propone incorporar en el currículo de formación médica dentro de cada una de las aulas

Concordancia entre las habilidades, conocimientos y labores de médicos peruanos recién egresados con respecto a su propia percepción de las características de un buen médico

Durante el entrenamiento profesional las personas reconocen algunas características que idealmente deberían de ser obtenidas al egreso universitario; sin embargo, no necesariamente todas ellas son alcanzadas. Objetivo: Evaluar la concordancia entre las características propias de los médicos peruanos que realizarán el Servicio Rural Urbano Marginal de Salud con las características idóneas que debería tener un buen médico según el criterio propio de cada encuestado. Materiales y Métodos: Se llevó a cabo un estudio de corte transversal en una muestra de 281 médicos. Se midió la concordancia entre las habilidades, conocimientos y labores que declaraban los participantes y las que debería poseer un buen médico según su propia percepción utilizando un cuestionario estructurado de 26 ítems. Se evaluó la concordancia con el índice Kappa de Fleiss y las diferencias de puntajes con el test de signos y rangos de Wilcoxon. Resultados: El 45,6% fueron varones, 69,6% estudiaban en una universidad privada, 78,9% admiraban a un médico y 27,3% elegiría la misma especialidad que dicha persona. Si bien la puntuación media obtenida en cada ítem fue significativamente menor en la evaluación propia de los participantes frente al puntaje idóneo en la totalidad de ítems evaluados, existió una importante proporción que reconoce haber logrado esas capacidades y en otros casos haber superado lo requerido. Discusión: La concordancia encontrada en las diversas características fue de pobre a aceptable. Algunos médicos consideran que aún no han desarrollado aspectos clave como liderazgo, empatía, comunicación y capacidad de escuchar. Se sugiere realizar estudios para evaluar si estas características varían luego de algunos años de práctica médica.Everyone recognize certain features a good professional should have and every person hopes future professionals would have them. Objective: to evaluate the concordance between recently graduated Peruvian doctors’ characteristics and the features a good doctor should have according to each respondent’s criteria. Methods: across-sectional study among 318 physicians assessed the concordance of their declared skills, abilities, knowledge and activities (26 items) in comparison with the characteristics a good doctor should possess according to their own perception, using a Likert scale. Concordance was evaluated applying Kappa index and the difference in scores was assessed using Wilcoxon test. results: 45.6% of the participants were male and 69.6% studied in a private university. total score was lower in participants’ self-assessment in comparison to the ideal score in all items studied (p0.05). 78.9% admires a doctor and 27.3% would choose the same specialty as that person. conclusion: a fair concordance was found between the characteristics participants have and those they thought a good doctor should have. some physicians consider that they have not yet developed important aspects such as leadership, empathy, communication and listening capacity. We suggest carrying out new studies in order to evaluate if these characteristics differ after some years of medical practice.http://revistas.utp.edu.co/index.php/revistamedic

Humanidades médicas: integrar arte y ciencia en Medicina.

Las humanidades médicas (HM) se refieren, aunque no son idénticas, al arte de la medicina, lo que actualmente se denomina doctoring , que requiere habilidades de comunicación, empatía, autoconcienciación, juicio, profesionalismo y dominio del contexto social y cultural de la personalidad, enfermedad y asistencia médica. HM se han caracterizado por ser campo de estudio que ayude a los médicos a hacer lo que ya han estado haciendo de manera humana, empática, es decir, mejores médicos, no de imaginar cómo sería la medicina en el futuro. Ambos lados de la medicina -el biomédico y el humano- pueden estar unidos y utilizarse con un sentido compartido para profundizar en nuestro conocimiento de la salud y el bienestar humano, acudiendo a múltiples perspectivas: médica, filosófica, histórica, artística, literaria, antropológica y sociológica. El resultado de esto debería ser una visión más perspicaz del paciente, del médico y de la sanidad, y una reforzada capacidad para sanar, aliviar y confortar.Medical Humanities (HM) relates to, but is not identical with, the art of medicine, for which nowdays we often use the word "doctoring". Doctoring requires communication skills, empathy, self-awareness, judgment, professionalism, and mastering the social and cultural context of personhood, illness, and healthcare. MH has been characterized as a field of study that helps doctors do what they are already doing in a more humane, empathic way: it is to do with making better doctors not with re-revisioning medicine itself, and there are historical and political reasons why the field has taken this path. Both sides of medicine -the biomedical and the human- can be united if a shared approach is used to improve our understanding of human health and wellbeing by calling on multiple perspectives biomedical, philosophical, historical, artistic, literary, and anthropological and sociological. Te result of this approach should be a more insightful view of the patient, the doctor and the health care system, and an enhanced capacity to cure, relieve and comfort

Medición del nivel de orientación empática en alumnos de facultades o carreras de odontología de Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Panamá y Perú

Las investigaciones, tanto a nivel médico como odontológico, indican que la empatía ha estado relacionada, teóricamente o empíricamente, a diversos atributos, tales como el comportamiento prosocial, habilidad para recabar la historia clínica, aumento del grado de satisfacción del paciente y del médico, mejores relaciones terapéuticas y buenos resultados clínicos. El objetivo del proyecto es determinar y describir el nivel de empatía de los alumnos que cursan Odontología de algunas Universidades de Latinoamericana, según el nivel de enseñanza y el género. Esta investigación corresponde a un estudio no experimental y de carácter exploratorio. Este tipo de diseño es transversal, descriptivo y ex post facto causa y efecto (potencialmente correlacional). Este proyecto dará origen a un trabajo que se especializará en recolectar datos en un momento temporal determinado para describir en él las variables que se estudiarán, y analizar su comportamiento y posibles asociaciones existentes entre estas variables. La población comprende a los estudiantes pertenecientes a los niveles 1º a 5º de la carrera de Odontología de cada una de las Facultades o Carreras comprometidas en el estudio. La unidad de análisis es el sujeto estudiante de cada nivel antes señalado y en cada una de las poblaciones estudiadas. Se aplicará la Escala de Empatía Médica de Jefferson a todos los estudiantes comprometidos en este estudio, previa explicación detallada de los propósitos de esta investigación y de los objetivos de la misma, incluyendo su carácter confidencial.Fil: Varela, Teresa Beatríz. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Salud; Argentin